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Archives de la catégorie 'Cours'

   *  «Le cœur du projet moderne est de faire accéder à la plénitude de la raison la totalité de l’humanité, libérant chacun des préjugés ancestraux, de l’engluement dans une société traditionnelle enfermant ses membres dans les visions bornées propres à chaque état de vie, chaque religion, chaque lieu. Pour les initiateurs des Lumières et pour […]

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   *    L’enjeu de cet article n’est pas d’affronter la question du multiculturalisme dans toute sa complexité. Le numéro 186 du Débat (sept.oct.2015), s’y emploie avec une richesse de contributions que j’invite de toute urgence à lire. Il est de proposer  une analyse dont je ne sais pas si elle est absolument pertinente. Elle a retenu mon attention […]

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  *     « Ce qui se joue ici, sous cette forme moderne de la lutte du maître et de l’esclave, c’est, dans le cadre d’une hostilité qui peut rapidement se transformer en haine, l’affrontement entre un ethos du calcul rationnel, fondé sur l’intérêt bien entendu et, en dernière analyse, sur la recherche de la survie, sur […]

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*       Invité de l’émission, Répliques, en compagnie de Jacques Julliard, Pierre Manent m‘avait tellement sidérée que j’avais décidé de ne pas lire son livre. Ma perplexité pourtant n‘était pas exempte d’une sourde interrogation. Avait-il été en situation de faire comprendre correctement son propos ? On sait combien la polémique déforme souvent la substance d’une pensée, […]

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*     Avec sa Théorie du partisan (1963), Carl Schmitt avait annoncé l’émergence d’un nouveau nomos de la terre sur les ruines du système westphalien. Dépassé le discours de la guerre, tel qu’un Clausewitz pouvait encore le théoriser. Désormais le combattant irrégulier se substitue au soldat régulier, le haut degré de mobilité du combat actif […]

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* « La démarche mise en œuvre dans la familiarisation avec une philosophie riche en contenu n’est bien aucune autre que l’apprentissage. La philosophie doit nécessairement être enseignée et apprise, aussi bien que toute autre science. Le malheureux prurit qui incite à éduquer en vue de l’acte de penser par soi-même et de produire en […]

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*    Je sais bien que nous vivons un nouveau régime de l’art de telle sorte que les concepts par lesquels on s’efforçait de penser l’art traditionnel, le chef-d’œuvre ne sont guère opératoires. Mais l’histoire fera le tri et il n’est pas sûr que ce qui résistera à son jugement n’illustre pas les analyses classiques. Par exemple […]

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    *    Nous vivons sous des institutions dont le niveau éthique est bien supérieur à celui de la plupart des membres de la communauté des citoyens. J’en veux pour preuve les nombreux propos ayant été prononcés à l’occasion des effroyables attentats du mois de janvier par une cohorte « d’honnêtes gens » bien au chaud dans […]

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     *    Comme elle semble lointaine l’époque où l’idéal laïque était un idéal vivant !    Ce n’est pas l’exorcisme de la sidération du 7 janvier 2015 qui m’invite à penser le contraire. Aussi lorsque je suis tombée sur ce texte dans lequel G. Guy-Grand  restitue le sens de la foi laïque je me suis dit qu’il serait […]

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                             *     Après avoir interrogé le sens de la laïcité, dans l’article précédent, mon intention dans celui-ci est de retracer la genèse, les étapes d’une conquête historique n’ayant rien d’un long fleuve tranquille.

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